falta de objetividade e dificuldade de verificação dos dados.

Funcionalismo

Em contraposição ao Estruturalismo, o Funcionalismo, liderado por William James nos Estados Unidos, focava nas funções mentais e no papel adaptativo da mente. Influenciado pela teoria da evolução de Charles Darwin, o Funcionalismo considerava os processos mentais como instrumentos para a sobrevivência e a adaptação ao ambiente.

James acreditava que a consciência era contínua e não poderia ser fragmentada em partes, como pretendiam os estruturalistas. O Funcionalismo pavimentou o caminho para aplicações práticas da Psicologia, como a educação e a psicologia industrial.

Psicanálise

Simultaneamente ao desenvolvimento da Psicologia Experimental, Sigmund Freud propôs a Psicanálise, uma teoria revolucionária sobre a mente humana, enfatizando o papel do inconsciente. Para Freud, muitos comportamentos humanos eram determinados por desejos e conflitos inconscientes, frequentemente originados na infância.

A Psicanálise introduziu conceitos fundamentais como o id, o ego e o superego, os mecanismos de defesa e a importância dos sonhos. Além disso, estabeleceu a prática clínica da psicoterapia como ferramenta para tratar distúrbios mentais.

Behaviorismo

No início do século XX, surgiu o Behaviorismo, com John B. Watson, que propôs uma abordagem estritamente objetiva para a Psicologia, focada apenas no comportamento observável. Watson rejeitou o estudo da mente como introspectivo e não científico, defendendo que a Psicologia deveria se basear em métodos experimentais rigorosos.

Posteriormente, B.F. Skinner desenvolveu o Behaviorismo Radical, aprofundando o estudo do condicionamento operante e demonstrando como o comportamento é moldado por reforços e punições. O Behaviorismo dominou a Psicologia americana por décadas, com forte influência em áreas como educação e psicoterapia.

Gestalt

Na Alemanha, a escola da Gestalt propôs uma alternativa ao estruturalismo, afirmando que "o todo é diferente da soma das partes". Os gestaltistas, como Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e Kurt Koffka, estudaram a percepção e demonstraram que os indivíduos tendem a organizar estímulos de forma significativa, segundo princípios como proximidade, semelhança e continuidade.

A Psicologia da Gestalt contribuiu significativamente para a compreensão dos processos perceptivos e cognitivos, influenciando posteriormente áreas como a Psicologia Cognitiva.

Humanismo

Nos anos 1950 e 1960, surgiu o Humanismo, como uma resposta tanto ao

determinismo psicanalítico quanto ao mecanicismo behaviorista. Psicólogos como Carl Rogers e Abraham Maslow enfatizaram o potencial humano, a liberdade de escolha, a autorrealização e a importância da experiência subjetiva.

Rogers desenvolveu a abordagem centrada na pessoa, fundamentada na empatia e no respeito incondicional, enquanto Maslow propôs a famosa hierarquia das necessidades, culminando na autorrealização como objetivo máximo do ser humano.

Psicologia Contemporânea: Novas Perspectivas

A partir da segunda metade do século XX, a Psicologia passou a diversificarse ainda mais, incorporando novas abordagens teóricas e metodológicas.

Psicologia Cognitiva

A Revolução Cognitiva dos anos 1950 e 1960 marcou a retomada do interesse pelos processos mentais internos, como memória, linguagem, atenção e solução de problemas. Influenciada pelos avanços da computação, a Psicologia Cognitiva comparava a mente humana a um processador de informações.

Pesquisadores como Ulric Neisser e Jean Piaget desenvolveram modelos explicativos para a cognição humana, enfatizando que os indivíduos constroem ativamente seu conhecimento a partir de suas experiências.

Psicologia Evolucionista

A Psicologia Evolucionista busca explicar os comportamentos humanos com base em sua adaptação ao ambiente ao longo da evolução. Influenciada por Darwin, esta abordagem argumenta que muitas características psicológicas, como emoções e preferências sociais, são produtos de pressões seletivas ancestrais.

Pesquisadores como Leda Cosmides e John Tooby são importantes representantes desta vertente, propondo que o cérebro humano é composto por módulos adaptativos especializados.

Psicologia Cultural e Contextual

Outras abordagens contemporâneas enfatizam o papel do contexto cultural e social na formação da mente e do comportamento. A Psicologia Cultural, inspirada por autores como Lev Vygotsky e Jerome Bruner, analisa como a cultura molda os processos cognitivos e afetivos.

A Psicologia Contextual, por sua vez, estuda como diferentes fatores ambientais interagem com as características individuais para moldar comportamentos e trajetórias de vida.

Psicologia Positiva

Nos anos 2000, Martin Seligman propôs a Psicologia Positiva, focando nas forças e virtudes humanas, como resiliência, otimismo e gratidão. Ao invés de focar apenas em patologias e déficits, a Psicologia Positiva busca promover o bem-estar e a felicidade.

Esta abordagem baseia-se em pesquisas rigorosas e possui aplicações práticas em áreas como

educação, trabalho e saúde.

Abordagens Integrativas

Atualmente, muitos psicólogos adotam perspectivas integrativas, combinando teorias e técnicas de diferentes abordagens para melhor compreender e tratar a complexidade do comportamento humano. A integração entre modelos cognitivo-comportamentais, sistêmicos, humanistas e neurocientíficos é cada vez mais comum na prática clínica e na pesquisa científica.

Conclusão

A Psicologia percorreu um longo caminho desde suas raízes filosóficas até se estabelecer como uma ciência multifacetada e interdisciplinar. Cada escola e abordagem trouxe contribuições fundamentais para a compreensão do ser humano em sua complexidade.

Hoje, a Psicologia é uma ciência dinâmica, em constante evolução, que dialoga com diversas áreas do saber para enfrentar os desafios contemporâneos. Sua história é marcada por uma rica diversidade de perspectivas, que, longe de se excluírem, frequentemente se complementam, enriquecendo a compreensão dos fenômenos humanos.

Referências Bibliográficas

•       BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de

Lourdes Trassi. Psicologias: Uma Introdução ao Estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2007.

•       FEIST, Jess; FEIST, Gregory J. Teorias da Personalidade. Porto Alegre: AMGH, 2014.

•       SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

•       HALL, Calvin S.; LINDZEY, Gardner. Teorias da Personalidade. Rio de Janeiro: LTC, 2010.

        •              WADSWORTH, Barry J. Piaget e o Aprendizado Infantil. São

Paulo: Pioneira, 1996.

•       SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

•       FREUD, Sigmund. Introdução ao Narcisismo, Além do Princípio do Prazer e outros textos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

•       SELIGMAN, Martin E. P. Felicidade Autêntica: Usando a Nova Psicologia Positiva para a Realização Permanente. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.

Principais Teorias Psicológicas: Behaviorismo, Psicanálise e Humanismo

A Psicologia, enquanto campo de estudo da mente e do comportamento humano, é composta por diversas teorias que buscam explicar a complexidade da experiência humana. Dentre as abordagens mais influentes ao longo da história estão o Behaviorismo, a Psicanálise e o Humanismo. Cada uma dessas correntes apresenta concepções distintas sobre o ser humano, a motivação, o desenvolvimento e o tratamento de problemas psicológicos. Este texto se propõe a discutir em profundidade as

origens, os principais conceitos e as contribuições dessas três abordagens centrais da Psicologia.

Behaviorismo

Origem e Desenvolvimento

O Behaviorismo surgiu nos Estados Unidos no início do século XX como uma reação ao subjetivismo das abordagens introspectivas então vigentes, como o Estruturalismo e o Funcionalismo. John Broadus Watson é reconhecido como o fundador do Behaviorismo, através da publicação de seu manifesto "Psychology as the Behaviorist Views It" (1913), onde defendia que a Psicologia deveria estudar apenas o comportamento observável, e não estados mentais internos.

Influenciado pelos trabalhos de Ivan Pavlov sobre o condicionamento clássico, Watson propôs que todo comportamento humano poderia ser explicado em termos de estímulos e respostas. Essa perspectiva reducionista e objetiva visava transformar a Psicologia em uma ciência tão rigorosa quanto as ciências naturais.

Posteriormente, o Behaviorismo foi expandido por pesquisadores como Edward Thorndike, que formulou a "Lei do Efeito", e Burrhus Frederic Skinner, que desenvolveu o conceito de condicionamento operante, estabelecendo o Behaviorismo Radical.

Principais Conceitos

•       Condicionamento Clássico: Processo pelo qual um estímulo neutro passa a eliciar uma resposta devido à associação com um estímulo incondicionado, como demonstrado nas experiências de Pavlov com cães.

•       Condicionamento Operante: Proposto por Skinner, refere-se ao processo em que o comportamento é fortalecido ou enfraquecido em função das consequências que o seguem, como reforços positivos, negativos e punições.

•       Reforço: Qualquer evento que aumente a probabilidade de um comportamento se repetir.

•       Punição: Evento que diminui a probabilidade de repetição de um comportamento.

Contribuições e Críticas

O Behaviorismo foi fundamental para o desenvolvimento de metodologias rigorosas na pesquisa psicológica e influenciou a educação, a psicologia organizacional e a psicoterapia (como a terapia comportamental). No entanto, foi criticado por negligenciar aspectos internos da experiência humana, como emoções, pensamentos e a motivação intrínseca.

Com o advento da Revolução Cognitiva nos anos 1950, o Behaviorismo perdeu a hegemonia na Psicologia, mas suas contribuições metodológicas permanecem relevantes até hoje.

Psicanálise

Origem e Desenvolvimento

A Psicanálise foi criada por Sigmund Freud no final do século XIX e início do século XX. Originalmente médico neurologista, Freud desenvolveu a Psicanálise a partir

desenvolveu a Psicanálise a partir de seus trabalhos com pacientes que apresentavam sintomas histéricos, para os quais a medicina da época não encontrava explicações fisiológicas.

Freud postulou a existência do inconsciente, uma parte da mente inacessível à consciência, mas que influencia profundamente pensamentos, emoções e comportamentos. Ele desenvolveu técnicas como a associação livre e a análise dos sonhos para acessar conteúdos inconscientes.

Ao longo de sua vida, Freud elaborou teorias sobre o desenvolvimento psicosexual, os mecanismos de defesa e a estrutura da personalidade, compondo uma visão dinâmica do funcionamento mental.

Principais Conceitos

•       Inconsciente: Parte da mente que contém desejos, memórias e conflitos reprimidos, inacessíveis à consciência ordinária.

•       Estrutura da Personalidade: Composta pelo id (instinto), ego (realidade) e superego (moralidade).

•       Mecanismos de Defesa: Estratégias inconscientes utilizadas pelo ego para lidar com conflitos e angústias, como repressão, projeção, racionalização e negação.

•       Complexo de Édipo: Conjunto de sentimentos amorosos e hostis da criança em relação aos pais durante o estágio fálico do desenvolvimento psicosexual.

•       Transferência e Contratransferência: Fenômenos relacionais que ocorrem no setting analítico, fundamentais para o processo terapêutico.

Contribuições e Críticas

A Psicanálise revolucionou a compreensão do ser humano ao introduzir a ideia de que forças inconscientes moldam a vida mental. Sua influência transcendeu a Psicologia, impactando áreas como literatura, arte, cinema e cultura popular.

Contudo, foi alvo de críticas por sua falta de rigor científico, a dificuldade de comprovação empírica de suas teorias e o caráter elitista de sua prática clínica. Apesar disso, a Psicanálise evoluiu, dando origem a diferentes escolas, como a Psicologia do Ego, a Psicologia Analítica de Carl Jung, e a Psicologia do Self de Heinz Kohut.

Humanismo

Origem e Desenvolvimento

O Humanismo na Psicologia emergiu nos anos 1950 e 1960 como uma "terceira força", contrapondo-se tanto ao determinismo da Psicanálise quanto ao mecanicismo do Behaviorismo. Carl Rogers e Abraham Maslow são os principais representantes dessa abordagem.

O Humanismo enfatiza o potencial humano para o crescimento, a autodeterminação, a responsabilidade pessoal e a busca pela autorrealização. Considera o ser humano como fundamentalmente bom e capaz de superar dificuldades em direção ao pleno desenvolvimento.

A

Psicologia Humanista inspirou não apenas novas práticas clínicas, como a terapia centrada na pessoa, mas também movimentos sociais e educacionais voltados para o desenvolvimento integral do ser humano.

Principais Conceitos

•       Autorrealização: Realização do próprio potencial e desenvolvimento máximo das capacidades individuais, conceito central na hierarquia das necessidades de Maslow.

•       Terapia Centrada na Pessoa: Proposta por Rogers, baseada em três condições essenciais para o crescimento psicológico: empatia, consideração positiva incondicional e congruência.

•       Experiência Subjetiva: Valorização da percepção individual e do significado pessoal atribuído às experiências.

•       Tendência Atualizante: Motivação inata dos organismos para desenvolver todas as suas capacidades e se manterem em equilíbrio.

Contribuições e Críticas

O Humanismo contribuiu significativamente para a prática clínica, introduzindo a ideia de um terapeuta não-diretivo que respeita o cliente como agente de seu próprio processo de mudança. Influenciou também áreas como educação humanista, aconselhamento vocacional e saúde mental comunitária.

Entretanto, alguns críticos apontam que o Humanismo pode ser excessivamente idealista, negligenciando fatores socioculturais e biológicos que impactam o comportamento humano. Ainda assim, seus princípios continuam sendo amplamente utilizados em abordagens psicoterapêuticas modernas e intervenções sociais.

Comparações e Relações entre as Três Abordagens

Apesar de suas diferenças fundamentais, Behaviorismo, Psicanálise e Humanismo abordam aspectos distintos e complementares do ser humano. Enquanto o Behaviorismo concentra-se no comportamento observável e suas contingências ambientais, a Psicanálise investiga os processos inconscientes que determinam o comportamento, e o Humanismo valoriza a liberdade individual, a consciência e o potencial de crescimento.

Essas teorias, quando consideradas conjuntamente, oferecem uma visão mais rica e multifacetada do ser humano, permitindo práticas psicológicas mais integrativas e eficazes. Em termos de prática clínica:

•       O Behaviorismo influenciou o desenvolvimento da Terapia Cognitivo-Comportamental, hoje uma das abordagens mais utilizadas e validadas cientificamente.

•       A Psicanálise evoluiu para diversas formas de psicoterapia psicodinâmica, que continuam focando nos processos inconscientes e relacionais.

•       O Humanismo deu origem a terapias existenciais e humanistas, centradas no

indivíduo e na sua capacidade de transformação.

Considerações Finais

A compreensão da mente humana e do comportamento é um desafio que nenhuma teoria isoladamente pode abarcar completamente. O estudo do Behaviorismo, da Psicanálise e do Humanismo revela que cada perspectiva oferece contribuições únicas para o entendimento e promoção da saúde mental.

Atualmente, muitos profissionais adotam abordagens integrativas que conciliam princípios das três escolas, reconhecendo que a realidade humana é multifacetada e exige uma resposta igualmente diversa. A Psicologia contemporânea, portanto, é herdeira desse legado teórico múltiplo, e continua a se desenvolver a partir do diálogo entre diferentes perspectivas.

Referências Bibliográficas

•       BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de

Lourdes Trassi. Psicologias: Uma Introdução ao Estudo de Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2007.

•       FREUD, Sigmund. Introdução ao Narcisismo, Além do Princípio do Prazer e outros Textos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

•       ROGERS, Carl. Tornar-se Pessoa: Um Visão da Psicoterapia Centrada no Cliente. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

•       SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

•       MASLOW, Abraham. Motivação e Personalidade. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 1970.

•       SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da

Personalidade. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

•       HALL, Calvin S.; LINDZEY, Gardner. Teorias da Personalidade. Rio de Janeiro: LTC, 2010.

Conceitos-chave: Percepção, Cognição, Emoção e Comportamento

A Psicologia, como ciência do comportamento e dos processos mentais, estrutura-se a partir de conceitos fundamentais que permitem compreender o funcionamento humano em seus diversos aspectos. Dentre esses conceitos, destacam-se a percepção, a cognição, a emoção e o comportamento, que, embora distintos, estão profundamente inter-relacionados.

Compreender esses pilares é essencial para interpretar o modo como os indivíduos experienciam o mundo, constroem conhecimento, expressam sentimentos e agem em diferentes contextos sociais e culturais. Este texto se propõe a explorar em profundidade cada um desses conceitos, abordando suas definições, processos subjacentes, implicações e inter-relações.

Percepção

Definição e Natureza

A percepção é o processo pelo qual os indivíduos organizam e interpretam as informações sensoriais recebidas do ambiente, atribuindo-lhes significado. Ela não é uma simples

recepção passiva de estímulos, mas uma construção ativa, influenciada por fatores biológicos, psicológicos e socioculturais.

Segundo Goldstein (2010), a percepção envolve processos complexos de seleção, organização e interpretação de dados sensoriais, permitindo que os seres humanos respondam adequadamente ao meio ambiente.

Processos Perceptivos

Os processos perceptivos começam com a sensação, que é a detecção de estímulos através dos órgãos sensoriais (visão, audição, tato, olfato e paladar). A percepção transforma essas sensações brutas em experiências conscientes.

A atenção é fundamental para a percepção, uma vez que nem todos os estímulos são processados igualmente. Fatores internos (motivação, expectativas) e externos (intensidade, novidade) modulam o foco da atenção.

A interpretação perceptiva é influenciada por experiências passadas, expectativas, contextos culturais e estados emocionais. Assim, duas pessoas podem perceber o mesmo estímulo de formas diferentes.

Teorias da Percepção

Dentre as teorias da percepção, destaca-se a Psicologia da Gestalt, que enfatiza que "o todo é diferente da soma das partes". Princípios como proximidade, semelhança e continuidade explicam como organizamos padrões visuais.

Outra perspectiva importante é a da percepção direta de Gibson (1979), que sugere que o ambiente oferece "afordâncias", ou seja, oportunidades de ação diretamente perceptíveis sem necessidade de processamento cognitivo complexo.

Cognição

Definição e Importância

A cognição refere-se ao conjunto de processos mentais envolvidos na aquisição, armazenamento, recuperação e uso do conhecimento. Esses processos incluem percepção, atenção, memória, linguagem, pensamento, resolução de problemas e tomada de decisão.

A Psicologia Cognitiva, surgida na segunda metade do século XX, estabeleceu a cognição como objeto central de estudo, em contraposição à ênfase exclusiva no comportamento observável proposta pelo Behaviorismo.

Principais Processos Cognitivos

•       Atenção: Focalização seletiva em determinados estímulos enquanto se ignora outros.

•       Memória: Capacidade de armazenar e recuperar informações. Inclui a memória sensorial, de curto prazo e de longo prazo.

•       Pensamento: Manipulação de informações para formar conceitos, resolver problemas e tomar decisões.

•       Linguagem: Sistema de comunicação simbólica essencial para a expressão e transmissão do conhecimento.

•       Aprendizagem: Processo de modificação duradoura do comportamento ou das representações

mentais com base na experiência.

Modelos Cognitivos

A metáfora do processamento de informações, comparando a mente humana a um computador, é central na Psicologia Cognitiva. Modelos como o de Atkinson e Shiffrin (1968) descrevem a memória como um sistema de três estágios: sensorial, curto prazo e longo prazo.

Além disso, a teoria sociocultural de Vygotsky destaca a importância das interações sociais e do contexto cultural na formação das funções cognitivas superiores.

Emoção

Definição e Componentes

As emoções são estados afetivos intensos que envolvem mudanças fisiológicas, expressões comportamentais e experiências subjetivas. Elas surgem em resposta a eventos internos ou externos e desempenham um papel crucial na adaptação ao ambiente.

Segundo Scherer (2001), as emoções são processos multicomponentes que envolvem avaliação situacional, respostas corporais automáticas, tendências de ação, expressões motoras e sentimentos conscientes.

Teorias das Emoções

Diversas teorias foram propostas para explicar a natureza das emoções:

•       Teoria de James-Lange: Sugere que as emoções resultam da percepção das reações corporais provocadas por estímulos emocionais.

•       Teoria de Cannon-Bard: Propõe que as respostas fisiológicas e a experiência emocional ocorrem simultaneamente e de forma independente.

•       Teoria Cognitiva de Schachter-Singer: Afirma que as emoções são o resultado da interpretação cognitiva de estados de excitação fisiológica.

Funções das Emoções

As emoções têm funções adaptativas (mobilizar respostas rápidas), sociais (comunicar estados internos) e motivacionais (orientar o comportamento em direção a metas).

Por exemplo, o medo pode desencadear respostas de luta ou fuga em situações ameaçadoras, enquanto a alegria promove comportamentos de aproximação e cooperação.

Emoções Básicas e Complexas

Ekman (1992) identificou um conjunto de emoções básicas universais: alegria, tristeza, medo, surpresa, raiva e nojo. Em contraste, emoções complexas, como vergonha, culpa e orgulho, são moldadas por fatores culturais e experiências sociais.

Comportamento

Definição

O comportamento é toda ação observável de um organismo em resposta a estímulos internos ou externos. Na Psicologia, o comportamento é estudado não apenas em termos de suas manifestações externas, mas também quanto aos processos mentais e emocionais que o sustentam.

Comportamentos podem ser voluntários (como falar, caminhar) ou involuntários (como reflexos). A análise do comportamento é essencial para

compreender como indivíduos interagem com o ambiente e se adaptam a ele.

Condicionamento e Aprendizagem de Comportamentos

O Behaviorismo, especialmente nas propostas de Pavlov e Skinner, demonstrou que o comportamento pode ser moldado através de processos de condicionamento:

•       Condicionamento clássico: Aprendizagem por associação entre estímulos (Pavlov).

•       Condicionamento operante: Aprendizagem baseada nas consequências de comportamentos (Skinner).

Além disso, a aprendizagem observacional, descrita por Bandura, mostra que comportamentos podem ser adquiridos por imitação de modelos, sem a necessidade de reforço direto.

Fatores que Influenciam o Comportamento

O comportamento humano é influenciado por múltiplos fatores:

•       Biológicos: Genética, sistema nervoso, hormônios.

•       Psicológicos: Emoções, motivações, crenças.

•       Sociais: Normas culturais, grupos sociais, expectativas sociais.

•       Ambientais: Reforços, punições, estímulos contextuais.

O estudo do comportamento, portanto, exige uma abordagem multifatorial e integrada.

Inter-relações entre Percepção, Cognição, Emoção e Comportamento

Embora possam ser conceitualmente diferenciados, percepção, cognição, emoção e comportamento são processos profundamente interdependentes.

A percepção fornece as informações sensoriais que alimentam os processos cognitivos, que, por sua vez, interpretam essas informações e podem desencadear respostas emocionais. As emoções, por sua vez, modulam a atenção, a memória e o julgamento, influenciando as decisões e as ações subsequentes.

O comportamento é a expressão externa dos processos internos de percepção, cognição e emoção, sendo também modulável por feedbacks ambientais que retroalimentam o ciclo de interação com o meio.

Por exemplo, a percepção de uma ameaça (como um cão raivoso) ativa processos cognitivos de avaliação da situação, que geram uma emoção de medo, culminando em comportamentos de fuga ou defesa.

Considerações Finais

O estudo da percepção, da cognição, da emoção e do comportamento é essencial para uma compreensão abrangente do ser humano. Esses processos não atuam isoladamente, mas em contínua interação, formando a base da experiência e da ação humanas.

Avanços na neurociência, na psicologia experimental e nas ciências sociais continuam a enriquecer o entendimento desses conceitos-chave, apontando para a necessidade de abordagens interdisciplinares e integrativas na pesquisa e na prática psicológica.

Reconhecer a complexidade e a

interdependência desses processos é fundamental para o desenvolvimento de intervenções mais eficazes em educação, saúde mental, trabalho organizacional e promoção da qualidade de vida.

Referências Bibliográficas

•       GOLDSTEIN, E. Bruce. Sensation and Perception. Belmont: Wadsworth, 2010.

•       SCHERER, Klaus R. Appraisal considered as a process of multilevel sequential checking. In: Scherer, Klaus R.; Schorr, Angela; Johnstone, Tom (Eds.). Appraisal Processes in Emotion: Theory, Methods, Research. New York: Oxford University Press, 2001.

•       ATKINSON, Richard C.; SHIFFRIN, Richard M. Human Memory: A Proposed System and Its Control Processes. Psychology of Learning and Motivation, v. 2, p. 89-195, 1968.

•       EKMAN, Paul. An Argument for Basic Emotions. Cognition and Emotion, v. 6, n. 3-4, p. 169-200, 1992.

•       BANDURA, Albert. Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1977.

•       VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.